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La Educación Contextualizada

La educación es un tema de vital importancia para cada país. En ella radica el crecimiento social positivo determinante para una sociedad de bienestar. No es secreto para nadie que los sistemas educativos en el transcurso del tiempo, han respondido a posiciones filosóficas y políticas de la educación, por ello hay quienes afirman que cada sistema educativo responde a la política de estado de cada país. Ahora bien, en cada sistema educativo, existe un elemento llamado currículo (elemento que forma parte del sistema), que entre otros asuntos, en él se plasma la  cantidad de asignaturas que un estudiante debe estudiar de acuerdo al grado o nivel a cursar, para alcanzar los objetivos del plan de estudio.

Es así, como se comienza a observar en un determinado currículo, una gran cantidad de asignaturas o materias, cada una a lo interno estructuradas desde un contenido, que en la mayoría de los casos es aislado de las otras materias. Por ejemplo, se observa que la materia Matemáticas, contiene diez contenidos a desarrollar o estudiar durante un año o semestre, y ese contenido no tiene relación con aspectos propios de la realidad del estudiante. En el caso concreto del tema de Medidas, bajo un enfoque de contextualización, el estudiante aprende a medir desde la práctica inmediata, mide una pared de su escuela, de su casa etc, con ello a su vez se destaca la importancia del conocimiento, es decir, el para qué, no es igual aprender a medir desde un libro con unos conceptos básicos (los cuales son necesarios) a medir desde la realidad con entendimiento del para qué sirve y como se utiliza. Caso igual ocurre con las demás asignaturas.

En este mismo orden, sucede con las vivencias del día a día del estudiante, hipotéticamente, en el estado o ciudad donde vive el estudiante, acontecen situaciones de emergencia climática  y en la clase de Geografía se está estudiando las rocas o las eras geológicas, temas estos que son de suma importancia, pero que para el momento no tiene relevancia tratarlas, cuando la realidad plantea que el estudiante debe saber desde la Geografía, que está sucediendo en su localidad y por qué suceden, el tema de las rocas o eras geológicas lo puede estudiar más adelante. En mi opinión, una educación contextualizada adquiere mayor significancia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes y adquiere mayor sentido, pertenencia y pertinencia el conocimiento.

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